O curso possui natureza teórico-prática. Desenvolve metodologia inédita voltada à prática de Rodas de Leitura em salas de aulas, bibliotecas e espaços diversos. Da escolha dos textos à sua abordagem inicial, passando pelo perfil dos mediadores e sua comunicação com os diversos tipos de público, as aulas mesclam leitura, teoria e prática. Conceito de literatura, leitura e gêneros literários fazem parte deste trabalho, que deseja ser uma vivência orientada para que os textos lidos em grupo sejam explorados em sua integralidade.
Carga horária: 32 horas
O que é ler? O que chamamos de leitura literária realizada em grupo, seus pressupostos e significados;
Noções de gênero e de estilo / estratégias e conceitos;
O que ler, como ler, quando ler e com quem ler? Escolhas de textos e sua adequação/ Fatores que devemos levar em conta quando vamos ler em grupo / As circunstâncias, as escolhas de autores e locais/ Processos / Planejamento de uma Roda de Leitura/ Elementos e fatores essenciais / Ler não é ouvir;
Processos intelectuais envolvidos no ato da leitura ;
Autores e obras;
Tipos diferenciados de público e adequação do trabalho;
Avaliação final individual.
ABREU, Márcia. Cultura letrada – literatura e leitura. São Paulo: Editora UNESP, 2006.
BERGSON, Henri. O riso – Ensaio sobre a significação da comicidade. 2ª ed. São Paulo: Martins Fontes, 2007.
BORGES, Jorge Luis. Esse ofício do verso. São Paulo: Companhia das Letras, 2000.
COLASANTI, Marina. Fragatas para terras distantes. Rio de Janeiro: Record, 2004.
LINS, Claudia; CAVALCANTE, Simone (org.). A vez e a voz da literatura infantil. Maceió: Mundo Leitura, 2016.
MACHADO, Ana Maria. Texturas – sobre leituras e escritos. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2001.
PRAZER EM LER, vol.2. Registros esparsos da emoção do caminhante nas lidas com a mediação de leitura. Instituto C&A em parceria com o Cenpec.
PROSE, Francine. Para ler como um escritor. Rio de Janeiro: Zahar, 2008.
VARGAS, Suzana. Leitura: uma aprendizagem de prazer. Rio de Janeiro: Alta Books, 2021.
• Suzana Vargas – Escritora, autora de poesia, literatura infantil e juvenil e ensaios. Mestre em teoria Literária pela UFRJ, especialista em leitura. Desenvolveu desde os anos 90 um método inédito de trabalho com Rodas de Leitura em diversos espaços culturais que é hoje adotado em programas de leitura pelo país e motivo de teses de mestrado e doutorado. Criou e coordena o Instituto Estação das Letras.
• Vânia Salek - Nascida em Recife, em janeiro de 1951, e formada em Letras pela UFRJ, foi uma das fundadoras e diretoras da Creche Garatuja, instituição especializada em Educação Infantil, que funcionou no Rio de Janeiro ao longo de 30 anos (1981-2011). Ligada ao IEL desde 2004, participou de mais de 20 oficinas de leitura e de criação de texto, dentre elas a de Formação de Mediadores de Leitura, ministrada por Suzana Vargas. É membro do grupo Letra Falante, dedicado ao estudo e à elaboração de textos de literatura para crianças e jovens.
Livros publicados:
• A criança até 4 anos – Um guia descomplicado para educadores (e pais curiosos). Summus, 2010.
• Que sentido os sentidos têm? – Ed. Gryphus, 2011.
• Da África e sobre a África – textos de lá e de cá. – escrito em parceria. Cortez Editora, 2012.
• Haicontos de fadas. – escrito em parceria. Ed. Bambolê, 2017.
• O pirata medonho. Ed. Gaivota, 2023.
